考研英語(yǔ)作文寫作高分秘籍！

    有些同學(xué)寫的作文語(yǔ)言單調(diào)乏味、缺少變通。今天海文考研培訓(xùn)給大家整理了一份考研英語(yǔ)寫作高分秘籍，供大家參考，歡迎大家閱讀。

    雖然英語(yǔ)作文需要依靠日積夜累，但并不是說(shuō)短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)不可能，只要考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠抓住重點(diǎn)，一樣可以在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出高分奇跡。鑒于不少考生英語(yǔ)作文寫作語(yǔ)言單調(diào)乏味、缺少變通。本文將結(jié)合往屆考生的寫作特點(diǎn)，并采用“五步走”的方法，希望能對(duì)廣大考生寫作時(shí)能達(dá)到事半功倍的效果。

    第一步：非限制性定語(yǔ)從句的使用

    1.Nowadays,thecallforquality-orientededucationisbecomingwidespreadandthedrawbacksoftest-orientededucation,whichhavearousedgreatconcernthroughoutChina,arebecomingincreasinglyapparent.

    2.ThistrendbeganduringtheSecondWorldWar，whenseveralgovernmentscametotheconclusionthatthespecificdemandsthatagovernmentwantstomakeofitsscientificestablishmentcannotgenerallybeforeseenindetail.

    逗號(hào)前后是我們寫作時(shí)構(gòu)造復(fù)雜多變、精彩生動(dòng)句子結(jié)構(gòu)的突破口。上述兩例中我們合理巧妙地運(yùn)用了非限制性定語(yǔ)從句，使前后兩個(gè)分句有機(jī)地連接起來(lái)，顯得連貫、自然。例1用關(guān)系代詞which代替逗號(hào)前整個(gè)分句的意思。這樣就把原本要用兩個(gè)句子來(lái)表達(dá)的信息通過(guò)定語(yǔ)從句壓縮為一個(gè)主從復(fù)合句，顯得簡(jiǎn)潔、精煉。例2中逗號(hào)前先行詞是表時(shí)間，因此用關(guān)系代詞when引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，將主要信息移置逗號(hào)之后，取得“末尾聚焦”的效果。其實(shí)考生們對(duì)于非限制性定語(yǔ)從句的用法不可謂不熟，但可能就是缺乏用多種手段銜接分句的意識(shí)。

    第二步：非謂語(yǔ)動(dòng)詞做狀語(yǔ)的使用

    1.Parentsareeagertocontroltheirkids,ignoringtheirindividualitywitharigorousattitudetowardtheirpersonaldevelopment.

    2.School—agechildrenareoftenseencarryingbagsontheirbacks,weigheddownontheirwaytoandfromschooleveryday.

    非謂語(yǔ)動(dòng)詞有四種變現(xiàn)形式，即動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)名詞。利用這幾種非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式(動(dòng)名詞不能做狀語(yǔ)除外)做狀語(yǔ)，能很好地突出信息，取得信息“末尾聚焦”的效果。例1用現(xiàn)在分詞做結(jié)果狀語(yǔ)，表示一種必然的發(fā)展趨勢(shì)，即結(jié)果在意料之中。例2用過(guò)去分詞做伴隨狀語(yǔ)，將飽受應(yīng)試教育摧殘的學(xué)齡兒童那苦不堪言的情形栩栩如生地勾勒了出來(lái)，辛辣的嘲諷宛然可見(jiàn)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞做狀語(yǔ)到底放在前還是放在后似乎沒(méi)有絕對(duì)的要求。但一般來(lái)說(shuō)，做伴隨狀語(yǔ)時(shí)可前可后但做原因狀語(yǔ)時(shí)放在前面較多，做時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)一般放在句子前，做結(jié)果狀語(yǔ)時(shí)一般放在后半分句，做條件狀語(yǔ)時(shí)一般放在前面分句，等等。

    第三步：同位語(yǔ)或插入語(yǔ)的使用

    1.Bycontrast，whenremovedfromthegreenhouse，theprotectiveumbrella，itstruggleshelplesslyagainstthesuddenattackofstorms，onlytowitheraway.

    2.Specifically，thenumber6’，astheystronglybelieve，iscloselyassociatedwithsmoothnessintheChineseculture.

    同位語(yǔ)或插入語(yǔ)一般插在主謂語(yǔ)之間，一般由名詞詞組(例l)、介詞詞組(如inmyopinion，inotherwords等)、從句(例2)、不定式短語(yǔ)(例3)、現(xiàn)在分詞(例4)短語(yǔ)充當(dāng)。它們能起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用。除此之外，插入語(yǔ)還可對(duì)整句話表示解釋，如：

    3.Thereweretwentypeoplepresent，tobeprecise.(不定式短語(yǔ)做插入語(yǔ))

    4.Roughlyspeaking，thesecountriesarethemostdensely—populatedinAsia.(現(xiàn)在分詞短語(yǔ)做插入語(yǔ))

    第四步：With結(jié)構(gòu)的使用

    1.Wenowliveinasocietywherecompetitioninthejobmarketrages，withgraduatesandjob-huntersfromallwalksOflifescramblingfordesirablejobs

    2.Asdescribedinthepicture.anAmericangirliswearingaChinesecostumecharacteristicofsomeminoritygroup，withasweetsmileonherface.

    3.Thesechildrencansettheirheartsatease，witheverythingwell—arrangedbytheirparents.

    4.Heentereduponthenewenterprisecautiously，withhiseyeswideopen.

    With結(jié)構(gòu)總的說(shuō)來(lái)有五種形式，即：With+名(代)詞+現(xiàn)在分詞(例1)，With+名(代)詞+過(guò)去分詞(例3)，With+名(代)詞+介詞短語(yǔ)(例2)，With+名(代)詞+副詞或形容詞(例4)，With+名(代)詞+不定式。With結(jié)構(gòu)可表原因(例1、3)、伴隨或方式(例2、4)、等。

    第五步：獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的使用

    1.Rosydreamsshattered，theyarebewilderingatthejunction：“Tobeornottobe?Thatisthequestion”一Hamlet’sperplexedmonologueisechoingintheirears.

    2.“Justlistentothis，”shesays，hereyesglowing，herfingerspressedtomypalmtoholdmyattention

    3.TheU.S.populationexpandingdramatically，thespeciesofitswildlifehasWitnesseda—corresp0ndingdeclineinaspanoftwocenturies.

    4.Hewentoff，guninhand

    5.Themealover，prayerswerereadbyMissMiller.

    兩個(gè)或兩個(gè)以上分句間如果主語(yǔ)不一致時(shí)要用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。所謂“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”實(shí)質(zhì)就是帶自己主語(yǔ)的非限定分句和無(wú)動(dòng)詞分句。它按結(jié)構(gòu)形式分為不定式“獨(dú)立結(jié)構(gòu)”、一ing分詞“獨(dú)立結(jié)構(gòu)”(例2、3)、一ed分詞“獨(dú)立結(jié)構(gòu)”(例1、2)和無(wú)動(dòng)詞“獨(dú)立結(jié)構(gòu)”，即名(代)詞+介詞短語(yǔ)(例4)、名(代)詞+副詞(例5)或形容詞。

    考研英語(yǔ)寫作短期提分比較難，但是掌握這“5步走”會(huì)讓你的寫作真正成為你的“寫作”，讓你的作文眼前一亮，分?jǐn)?shù)提高也只是時(shí)間問(wèn)題。